To tutaj jest mama i tutaj jest tata.
Tutaj są zimy i wiosny i lata.
Ja tutaj się bawię i tutaj się uczę,
a jeśli wyjadę na pewno tu wrócę!
Nie ma jak dom. Nie ma jak dom.
Tu przyjaciele są!
D jak dom. Podczas zajęć rozmawialiśmy o swoich domach, a także o konstrukcjach różnych domów. Oglądaliśmy film o tym, jak buduje się igloo i tipi. Na lekcji wykonaliśmy domki z kartonu. Każdy był kolorowy i zawierał wszystkie elementy wyposażenie:)
Wykonywaliśmy też puzzle w kształcie domu. Każdy kawałek był innym pomieszczeniem, a następnie zamienialiśmy się puzzlami i układaliśmy dom swojego sąsiada z ławki, wymieniliśmy się tylko kilkoma puzzlami i wtedy powstawał zupełnie nowy dom.
Zabawa była na medal:)
W tym tygodniu całą klasą wybraliśmy się do Multikina na seans „Nel i tajemnica kurokota”. Dobra zabawa ma smak przygody! Nel i jej gang rusza na misję ratowania królestwa Mgiełkogrodu z rąk przebiegłego Tristana, który przemienia przyszłego króla w… kurokota. Mądra, pełna humoru i czarująca animacja dla całej rodziny o tym, że z najlepszymi przyjaciółmi można dokonać rzeczy niemożliwych! Podczas pełnej przygód misji, która wymagała odwagi, sprytu i grupy najlepszych przyjaciół, Nel odkryła, że szlachetność w sercu nosi każdy z nas!
Po kinie wspólnie udaliśmy się do kawiarni na lody. Jak jest zimno to trzeba jeść zimne lody:) Były rozmowy i śmiech.
Ten dzień upłynął nam w miłej atmosferze. Czekamy na następne tak sympatyczne wyjście. Plan już jest:)
Klasa 2b lubi różne wyzwania i chętnie wykazuje się kreatywnością i poczuciem humoru, zwłaszcza gdy można wyjść poza szkołę i pokazać swoje artystyczne umiejętności. W ramach Konkursu o Funduszach Europejskich udaliśmy się na rewitalizowany Księży Młyn, aby w tej scenerii powiedzieć i pokazać, jak istotne jest finansowe wsparcie odnowy naszego miasta. Nakręciliśmy więc krótkie wideo promujące fundusze, dzięki którym Łódź może rewitalizować historyczne i najciekawsze miejsca. Wyprawę na Księży Młyn poprzedziły zajęcia, na których dowiedzieliśmy się, co to jest rewitalizacja i do czego służą Fundusze Europejskie.
Po niełatwej pracy na planie filmowym i kilkunastu dublach mogliśmy odpocząć w Parku Miliona Świateł… bez świateł.
W jesiennym słońcu też było przyjemnie!
| Co to jest muzeum, eksponat, ekspozycja? Każdy z nas już doskonale wie! W czasie zajęć nie tylko rozmawialiśmy o swoich doświadczeniach dotyczących zwiedzania i poznawania świata, ale również stworzyliśmy swoje mini muzeum, w którym zgromadziliśmy pamiątki należące do naszych rodziców i dziadków. Basia zrobiła dla wszystkich bilety wstępu… Dawne pieniądze, projektor do wyświetlania bajek, joystick, telefony, pamiętnik, żelazko z duszą, lampy naftowe, waga szalkowa z odważnikami, kasety magnetofonowe i wideo, aparaty fotograficzne oglądaliśmy z ogromnym przejęciem. Najwięcej emocji wzbudziło pudło starego telewizora:) |  |
Nasze muzeum było niezwykłe, ponieważ mogliśmy dotykać wszystkich eksponatów i wypróbować, jak działają. Prowadziliśmy telefoniczne rozmowy, ważyliśmy przedmioty, liczyliśmy pieniądze oraz występowaliśmy w okienku telewizyjnym.
Mieliśmy także okazję zajrzeć do zasobów Internetu, gdzie odnaleźliśmy wirtualne muzea. Okazuje się, że nie trzeba wychodzić z domu, by obejrzeć dzieła sztuki, zamki czy skanseny… Odkrywanie przeszłości dało nam dużo radości!
Zachęcam Was do zwiedzania:
Wirtualne zwiedzanie Zamku Królewskiego w Warszawie
Muzeum Fryderyka Chopina w Warszawie
Katedra Wawelska
Na matematyce poznaliśmy bajkę o żarłocznym smoku łasuchu, który objadał krasnoludki z lodów.
Dawno, dawno temu żył sobie smok łasuch. Krainę w której żył, zamieszkiwały również dwa rody krasnoludków. Każdego ranka przed pieczarą krasnoludki musiały przynosić smokowi porcje lodów. Kiedy smok wychodził na zewnątrz, najpierw rozglądał się uważnie, a potem otwierał paszczę najszerzej jak potrafił i połykał w całości większą porcję. Za każdym razem inny ród przygotowywał większą porcję, ale pewnego dnia stało się tak, że po obu stronach pieczary ustawiono lody takiej samej wielkości. Smok się zdziwił nie wiedział, którą porcję wybrać dlatego z zamkniętą paszczą wrócił do pieczary i tego dnia nie zjadł niczego.
Nawiązując do historii o smoku układaliśmy liczmany, liczby po obu stronach, a następnie układaliśmy znaki < > lub =
Smoki pomogą nam zapamiętać znak mniejszości, większości i równa się.
